Cómo concursar cargos directivos y de supervisión | ZORZOLI SÁNCHEZ

ZORZOLI SÁNCHEZ
Cómo concursar cargos directivos y de supervisión
NOVEDUC

Páginas: 215
Precio: 1500.0
ISBN: 9789875384934

Contenidos teórico-prácticos


No es fácil decidir concursar para acceder a cargos directivos o de supervisión. Una vez elegido ese paso, que requiere enfrentar diversas evaluaciones, surgen más incertidumbres: ¿qué estudio?, ¿cómo lo hago? En ese recorrido, hay múltiples recursos para tener éxito.

Este texto pretende ser un primer organizador, una forma de abordar temáticas nodales a partir de una lectura planificada que ponga a tono a los aspirantes a cargos jerárquicos. Los contenidos a trabajar se presentan como «un camino posible a transitar» y están organizados en cinco dimensiones de análisis: la filosófico-política educativa, la pedagógica, la normativa, la de gestión-conducción de las instituciones y la didáctico-curricular.

Esta presentación permite fortalecer la formación de los concursantes, invita a la relectura de textos y a establecer la interrelación necesaria entre ellos, a fin de comprender diferentes miradas y complejidades que hacen a un todo.

Índice: Prólogo. Una mirada desde la experiencia, de Graciela Gutiérrez. Introducción. Un recorrido posible.

Capítulo 1. Dimensión filosófico-política. La educación: un acto político. Los paradigmas de la modernidad y la institución escolar. La posmodernidad y el mundo globalizado. El nuevo paradigma: la educación como derecho. Una aproximación posible a «mirar las piezas que conforman la escuela». Continuidades y rupturas. Una mirada desde la complejidad.

Capítulo 2. Dimensión pedagógica. Un análisis desde la pedagogía: otro recorrido necesario. Paradigmas y modelos educativos. Hacia nuevas concepciones bajo el paradigma de la educación como derecho. Diversidad, inclusión e integración: los retos del nuevo paradigma educativo. Reflexiones en torno al nuevo paradigma.

Capítulo 3. Dimensión normativa. Un breve recorrido histórico por la norma. La transformación educativa del siglo XXI. Marco General de la política curricular de la provincia de Buenos Aires. Marco General de la política curricular de la provincia de Santa Cruz. Legislación y políticas de cuidado. El derecho a la educación en contexto mundial.

Capítulo 4. Dimensión de gestión-conducción de las instituciones. Una mirada sobre el «gestionar-conducir» en las escuelas. Contextos de la gestión educativa. El liderazgo en la gestión-conducción. Competencias directivas. Paradigmas en las organizaciones escolares. La cultura institucional. La planificación institucional. Comunicación y participación: nodos de la gestión institucional. El director como promotor de la articulación. El trabajo en redes. Importancia pedagógica de la dimensión administrativa. Abordaje de conflictos en el ámbito institucional. La gestión-conducción: compromiso y planificación.

Capítulo 5. Dimensión didáctico-curricular. Una breve revisión de teorías de enseñanza y de aprendizaje. La discusión sobre la transmisión. Los diseños curriculares como herramienta de conducción. El jerárquico en educación como enseñante. La clase como ámbito principal de concreción curricular. Acciones de obtención de información. El asesoramiento pedagógico. El Proyecto Estratégico de Supervisión. Un tema central: la evaluación. Proyecto Institucional de Evaluación. La integración en la dimensión didáctico-curricular.

Capítulo 6. Estrategias para las diferentes instancias de concursos y pruebas de selección. Consideraciones generales. Algunas especificaciones normativas comunes y específicas en distintas jurisdicciones. La prueba escrita. El informe de visita. El coloquio grupal. La entrevista individual. La conferencia pública. Hacia nuevos puertos.

Epílogo. Una mirada desde la formación permanente, de Susana Umeres.