El sujeto de aprendizaje en la institución escolar | Varios autores

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El sujeto de aprendizaje en la institución escolar
HOMOSAPIENS

Al hablar de aprendizaje no debemos referirnos a mecanismos, procesos atemporales y aespaciales sino que tenemos que considerar fundamentalmente que el aprendizaje es siempre el aprendizaje de un sujeto. Y éste no es nunca una serie de mecanismos constantes y repetidos sino que es un sujeto situado, un sujeto que desea, que procesa, en un espacio particular de interacciones sociales e institucionales. Para acercarnos adecuadamente a este sujeto que . aprende debemos renunciar a la ilusión de ser dueños de la teoría que nos permita agotarlo. Importa que consideremos las distintas miradas hacia él dirigidas (psicoanálisis, psicología genética y cognitiva, análisis institucional) para advertir las dificultades que esta multidiscursividad nos presenta y reflexionar sobre las condiciones de una didáctica abierta y autoconciente de sus posibilidades y límites, en consecuencia con la complejidad del sujeto a quien está destinada.